Como ensinar redação?
Um ensaio é uma forma de escrever, mas existem muitos gêneros de ensaio diferentes.
Ensinar os alunos a escrever uma redação é uma grande tarefa, mas esse é um processo crucial para qualquer estudante do ensino médio ou universitário aprender. Comece atribuindo dissertações para ler e, em seguida, incentive os alunos a escolherem um tema de sua própria composição. Passe o tempo da aula ajudando os alunos a entender o que constitui uma boa redação. Em seguida, use suas atribuições para orientar os alunos na redação de suas redações.
Método 1 de 3: escolha de gêneros e tópicos
- 1Escolha um gênero de redação para atribuir aos seus alunos. Um ensaio é uma forma de escrever, mas existem muitos gêneros de ensaio diferentes. Decida que tipo de redação você deseja que seus alunos escrevam e explique o gênero a eles. Certifique-se de incluir detalhes sobre os principais recursos de cada gênero. Alguns gêneros de ensaio comumente atribuídos incluem:
- Narrativa, que é um relato não ficcional de uma experiência pessoal. Essa é uma boa opção se você deseja que seus alunos compartilhem uma história sobre algo que fizeram, como um desafio que superaram ou as férias favoritas que tiraram.
- Expositivo, que é quando você investiga uma ideia, discute-a longamente e argumenta sobre ela. Essa pode ser uma boa opção se você quiser que os alunos explorem um conceito específico ou um assunto controverso.
- Descritivo, que é quando você descreve uma pessoa, lugar, objeto, emoção, experiência ou situação. Essa pode ser uma boa maneira de permitir que seus alunos se expressem de forma criativa por meio da escrita.
- Ensaios argumentativos ou persuasivos exigem que os alunos tomem uma posição sobre um tópico e façam um argumento para apoiar essa posição. Isso é diferente de um ensaio expositivo, pois os alunos não discutirão um conceito longamente e, em seguida, tomarão uma posição. O objetivo de um ensaio argumentativo é tomar uma posição imediatamente e defendê-la com evidências.
- 2Forneça modelos do tipo de redação que você deseja que seus alunos escrevam. Depois de identificar o tipo de ensaio que deseja que seus alunos escrevam, escolha os ensaios escritos nesse gênero para usar como modelos. Você pode coletar ensaios individuais e atribuir um de cada vez, ou usar um leitor e fazer com que os alunos leiam ensaios no gênero que você selecionou.
- Certifique-se de selecionar redações bem estruturadas e interessantes para que seus alunos possam modelar suas próprias redações de acordo com esses exemplos. Inclua ensaios escritos por ex-alunos, se puder, bem como ensaios escritos profissionalmente.
Dica: os leitores vêm em várias formas. Você pode encontrar leitores que se concentram em um tópico específico, como comida ou cultura pop. Você também pode encontrar combinações leitor / manual que fornecerão informações gerais sobre como escrever junto com os ensaios do modelo.
- 3Divida os alunos em pequenos grupos para discutir os modelos de ensaio. Fazer com que seus alunos trabalhem juntos para examinar as redações modelo em sala de aula os ajudará a compreender melhor o que constitui uma boa redação. Faça perguntas aos alunos e peça-lhes que trabalhem juntos para respondê-las.
- Por exemplo, para cada um dos ensaios que você atribui a seus alunos, você pode pedir-lhes que identifiquem o ponto principal ou o foco do autor, a estrutura do ensaio, o uso de fontes pelo autor e o efeito da introdução e da conclusão.
- Peça aos alunos que criem um esboço reverso da redação para ajudá-los a entender como construir uma redação bem escrita. Eles identificarão a tese, os pontos principais dos parágrafos do corpo, as evidências de apoio e a declaração conclusiva. Em seguida, eles apresentarão essas informações em um esboço.
Começar um ensaio pode ser uma das partes mais difíceis de escrever um ensaio. - 4Incentive os alunos a escolher um tópico que seja importante para eles. Escrever é mais envolvente se você escolher um tópico de seu interesse, então incentive seus alunos a fazer isso. Se possível, permita que eles escolham seus tópicos de modo que possam escolher algo que lhes interessa e que lhes interessa.
- Por exemplo, se você atribuiu a seus alunos um ensaio narrativo, incentive-os a escolher uma história que adorem contar ou uma história que sempre quiseram contar, mas nunca contaram.
- Se seus alunos estão escrevendo ensaios argumentativos, incentive-os a selecionar um tópico sobre o qual tenham uma opinião forte ou sobre o qual gostariam de aprender mais, para que possam expressar sua opinião.
Método 2 de 3: explicando as partes de um ensaio
- 1Forneça exemplos de apresentações eficazes. Começar um ensaio pode ser uma das partes mais difíceis de escrever um ensaio. Seus alunos podem ficar tentados a começar com uma introdução ampla e abrangente ou com algo que soe genérico ou sem graça, como um ditado ou citação clichê. Certifique-se de apontar para bons exemplos de introdução dos ensaios modelo que você atribui, para que os alunos saibam o que você está procurando.
- Por exemplo, se você ler uma redação que começa com uma anedota interessante, destaque isso na discussão da redação em classe. Pergunte aos alunos como eles poderiam integrar algo assim em suas próprias redações e peça-lhes que escrevam uma introdução anedótica em sala de aula.
- Ou, se você ler um ensaio que começa com um fato ou estatística chocante que chama a atenção dos leitores, indique isso aos seus alunos. Peça-lhes que identifiquem o fato ou estatística mais chocante relacionado ao tema de seu ensaio.
- 2Explique como escrever uma tese forte. Uma declaração de tese é a reivindicação central de um ensaio e geralmente aparece no final da introdução. Certifique-se de identificar a tese em cada uma das redações que ler com seus alunos, para que eles tenham muitos modelos para consultar. Além disso, certifique-se de passar um tempo em aula explicando como escrever uma declaração de tese.
- Por exemplo, você pode fornecer alguns modelos de afirmações de tese que os alunos podem usar como modelos e, em seguida, pedir-lhes que escrevam uma tese para seu tópico como uma atividade em sala de aula ou peça-lhes que a publiquem em um fórum de discussão online.
Dica: Mesmo que a declaração da tese tenha apenas uma frase, esta pode ser a parte mais desafiadora de escrever uma dissertação para alguns alunos. Planeje passar uma aula inteira escrevendo declarações de teses e analise as informações várias vezes também.
- 3Mostre aos alunos como apresentar e apoiar suas afirmações. Cada um dos parágrafos do corpo de um ensaio expositivo ou argumentativo deve incluir uma afirmação que seja apoiada por pesquisa. Isso pode incluir coisas como estatísticas, resultados de um estudo ou citações de especialistas. Mostre aos seus alunos como estruturar os parágrafos do corpo com essas informações.
- Por exemplo, você pode passar uma aula examinando as frases do tópico e, em seguida, observar como os autores de ensaios modelo usaram as frases do tópico para apresentar suas afirmações. Em seguida, identifique onde o autor fornece suporte para uma afirmação e como eles expandem a fonte.
- 4Dê aos alunos exemplos de como concluir uma redação. Os alunos às vezes têm pressa para terminar uma redação depois de cobrir todos os pontos principais, por isso é comum que as conclusões pareçam abruptas ou estranhas. Ajude os alunos a entender o objetivo da conclusão, referindo-se às conclusões nos ensaios modelo que você leu com eles.
- Por exemplo, você pode levar os alunos a uma conclusão em um ensaio narrativo que reflita sobre o significado da experiência de um autor. Peça aos alunos que escrevam um parágrafo onde reflitam sobre a experiência sobre a qual estão escrevendo e o entreguem como lição de casa ou compartilhem no quadro de discussão da classe.
- Para um ensaio expositivo ou argumentativo, você pode mostrar aos alunos conclusões que reafirmam o aspecto mais importante de um tópico ou que oferecem soluções para o futuro. Peça aos alunos que escrevam suas próprias conclusões que reafirmem as partes mais importantes de seu assunto ou que descrevam algumas soluções possíveis para o problema.
Comece atribuindo dissertações para ler e, em seguida, incentive os alunos a escolherem um tema de sua própria composição.
Método 3 de 3: orientando os alunos através do processo de escrita
- 1Explique o processo de escrita para que os alunos saibam como começar cedo. Escrever é algo que muitos alunos não consideram um processo longo e complexo. Eles podem pensar que não há problema em se sentar e escrever uma redação na noite anterior ao prazo, mas isso geralmente resulta em uma redação ruim. Explique aos alunos que escrever uma boa redação requer reflexão profunda, planejamento cuidadoso e várias revisões.
- Experimente dar aos alunos um exemplo de cronograma de como trabalhar em suas redações. Por exemplo, eles podem começar a fazer um brainstorming sobre um tópico, reunindo fontes (se necessário) e fazendo anotações 4 semanas antes do prazo final do artigo.
- Em seguida, os alunos podem começar a redigir 2 semanas antes da data de entrega do artigo, com o objetivo de ter um esboço completo 1 semana antes da data de entrega do trabalho.
- Os alunos podem então planejar para começar a revisar seus rascunhos 5 dias antes do prazo final. Isso proporcionará aos alunos tempo suficiente para ler seus papéis algumas vezes e fazer as alterações necessárias.
- 2Discuta a importância do brainstorming para gerar ideias. Explique aos alunos o que é brainstorming e como pode ajudá-los a escrever uma redação melhor. Forneça a eles uma lista de diferentes tipos de atividades de brainstorming e reserve um tempo para a aula experimentar algumas delas. Algumas atividades de brainstorming que você pode incentivar seus alunos a tentar incluem:
- Escrita livre, que é quando você escreve livremente sobre qualquer coisa que venha à sua mente por um determinado período de tempo, como 10, 15 ou 20 minutos.
- Agrupamento, que ocorre quando você escreve seu tópico ou ideia de tópico em um pedaço de papel e, em seguida, usa linhas para conectar essa ideia a outras pessoas.
- Listagem, que é quando você faz uma lista de todas e quaisquer ideias relacionadas a um tópico e dez a lê para encontrar informações úteis para o seu artigo.
- Questionando, por exemplo, respondendo a quem, o quê, quando, onde, por que e como de seu tópico.
- Definir termos, como identificar todos os termos-chave relacionados ao seu tópico e escrever as definições de cada um.
- 3Instrua os alunos sobre diferentes maneiras de organizar seus pensamentos. Depois que os alunos desenvolverem algumas ideias preliminares para o ensaio, eles podem estar se perguntando como organizar tudo de uma maneira que faça sentido. Mostre aos alunos diferentes abordagens para organizar um ensaio, dependendo do tópico e do gênero do ensaio.
- Por exemplo, se seus alunos estão escrevendo ensaios narrativos, então pode fazer mais sentido para eles descrever os eventos de uma história cronologicamente.
- Se os alunos estiverem escrevendo ensaios expositivos ou argumentativos, talvez eles precisem começar respondendo às perguntas mais importantes sobre o tópico e fornecendo informações básicas.
- Para um ensaio descritivo, os alunos podem usar o raciocínio espacial para descrever algo de cima para baixo ou organizar os parágrafos descritivos em categorias para cada um dos 5 sentidos, como visão, audição, olfato, paladar e tato.
- 4Use exercícios de redação em sala de aula para ajudar os alunos a desenvolver ideias. Freqüentemente, você precisará explicar os conceitos aos alunos, e isso pode envolver você falando e escrevendo no quadro ou usando um PowerPoint para uma parte da aula. No entanto, também é importante fazer os alunos falarem e pensarem sobre os conceitos que você está tentando ensinar a eles. Experimente começar ou terminar cada aula com um exercício de escrita para envolver os alunos com um novo conceito ou ideia.
- Por exemplo, se você acabou de examinar diferentes tipos de estratégias de brainstorming, pode pedir aos alunos que escolham uma de sua preferência e passar 10 minutos desenvolvendo ideias para a redação.
- 5Crie um quadro de discussão e exija que os alunos postem regularmente. Usar um quadro de discussão online é uma forma popular de manter os alunos envolvidos com o material do curso. Eles podem acessar o quadro a qualquer hora do dia ou da noite e ler o que outros alunos escreveram. Isso também criará um ambiente mais descontraído para os alunos concluírem as atividades de redação do que se você fizesse as atividades cronometradas em sua sala de aula.
- Tente fazer com que os alunos postem uma resposta semanal a um prompt ou pergunta por escrito que você atribuir.
- Você também pode criar um quadro de discussão separado, onde os alunos podem postar ideias sobre suas redações e obter feedback de você e de seus colegas de classe.
Por exemplo, se você ler uma redação que começa com uma anedota interessante, destaque isso na discussão da redação em classe. - 6Dê aos alunos lição de casa para ajudá-los a desenvolver suas redações. Seja cuidadoso com os tipos de lição de casa que você atribui para que seja útil para seus alunos enquanto eles trabalham em suas redações. Por exemplo, você pode pedir aos alunos que escrevam um parágrafo de ideias para o artigo como primeira tarefa. Em seguida, eles poderiam escolher um foco para a próxima tarefa de casa e expandir essas idéias em um novo parágrafo.
- Você também pode atribuir partes específicas do processo de escrita como lição de casa, como exigir que os alunos entreguem um primeiro rascunho como tarefa de casa.
- 7Agende sessões de revisão em sala de aula. A revisão é uma parte essencial do processo de escrita, mas seus alunos podem não ver dessa forma. Para garantir que seus alunos revisarão seus trabalhos, inclua a revisão na aula. Explique diferentes tipos de técnicas de revisão para seus alunos e, em seguida, dê-lhes tempo de aula para revisar seus trabalhos. Forneça aos alunos uma lista de perguntas e estratégias que eles possam usar e permita que escolham o que acharem mais útil.
- Por exemplo, você pode sugerir a leitura do jornal ao contrário, uma frase de cada vez, ou ler o jornal em voz alta como uma forma de identificar problemas de organização e eliminar pequenos erros.
- Experimente workshops de revisão por pares que pedem aos alunos que revisem o trabalho uns dos outros. Os alunos podem trabalhar em pares ou grupos durante o workshop. Forneça a eles uma planilha, um organizador gráfico ou uma cópia da avaliação da tarefa para orientar a revisão por pares.
Dica: Enfatize a importância de dedicar-se pelo menos algumas horas antes de revisá-lo. Se possível, é ainda melhor esperar alguns dias. Depois que esse tempo passa, geralmente é mais fácil detectar erros e descobrir maneiras melhores de descrever as coisas.
- Os alunos geralmente precisam escrever redações como parte das inscrições para a faculdade, para atribuições em outros cursos e ao se inscreverem para bolsas de estudo. Lembre seus alunos de todas as maneiras pelas quais o aprimoramento de suas habilidades de redação pode beneficiá-los.
Perguntas e respostas
- Como posso escolher o melhor tema de ensaio?Vá com um tópico de seu interesse e que esteja de acordo com a tarefa. Se você não tiver certeza de qual tópico funciona melhor, pergunte ao seu professor!
Comentários (3)
- Os alunos que realmente estão achando difícil tirar algum tempo de suas agendas agendas acadêmicas ocupadas e escrever ensaios podem se dedicar aos serviços de redação de ensaios. Eles podem fazer o trabalho para esses alunos, pois têm escritores com experiência em redação.
- Seu ensaio é um boom. Eu amo isso.
- Isso me ajudou a entender o básico para ensinar meus alunos. Obrigada!
